SUARA SASTRA - Seiring kemajuan dunia online, menjadi lebih penting untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas melalui permainan digital. Video game dapat menjadi alat yang hebat untuk digunakan di kelas untuk mempromosikan pembelajaran yang lebih dalam. Dalam buku “Good Video Games and Good Learning” Gee menjelaskan enam belas prinsip pembelajaran yang sering diintegrasikan dengan video game yang dirancang dengan baik ke dalam gameplay. Saat mencoba memutuskan apakah sebuah game cocok untuk kelas Anda, lihat mana dari prinsip-prinsip pembelajaran berikut yang terintegrasi.
 |
| Pembelajaran Berbasis Game Digital |
16 Prinsip Pembelajaran Berbasis Game Digital
1.Identitas- Pemain dapat menjadi seseorang/sesuatu melalui permainan video.
2.Interaksi- Pemain berinteraksi dengan game melalui kontrol dan desain antarmuka.
3.Produksi- Pemain ikut memproduksi game dengan memainkannya.
4.Pengambilan Risiko- Gagal adalah taruhan yang relatif rendah, jadi pemain mengeksplorasi dan mengambil risiko saat mereka bermain.
5.Kustomisasi- Pemain dapat menyesuaikan berbagai elemen permainan agar sesuai dengan tingkat keterampilan mereka.
6.Agensi- Pemain memiliki beberapa tingkat kontrol atas dunia digital yang mereka huni.
7.Masalah Terurut dengan Baik- Pemain menghadapi masalah yang secara logis terhubung dengan masalah lain.
8.Tantangan dan Konsolidasi- Asumsi pemain secara aktif ditantang dengan skenario unik yang membutuhkan pemikiran unik.
9.“Just in Time” atau “On Demand”- Pemain hanya memiliki sejumlah informasi yang mereka butuhkan, tepat saat mereka membutuhkannya.
10.Arti Terletak- Pemain mempelajari kata-kata kosa kata baru secara otentik dalam konteks permainan.
11.Menyenangkan Frustrasi- Pemain ditantang cukup untuk menjadi frustrasi tetapi tidak terlalu banyak sehingga mereka menyerah pada frustrasi dan berhenti.
12.System Thinking- Pemain didorong untuk berpikir tentang struktur yang lebih besar di mana tindakan dan keputusan mereka terjadi.
13.Jelajahi, Pikirkan Lateral, Pikirkan Kembali Tujuan- Pemain didorong untuk meningkatkan pengetahuan mereka dan membayangkan rute alternatif menuju kesuksesan.
14.Alat Cerdas dan Pengetahuan Terdistribusi- Pemain disediakan alat yang membantu mereka menavigasi dunia game.
15.Tim Lintas Fungsional- Pemain mengandalkan pengetahuan dan keterampilan berbeda yang dibawa oleh pemain berbeda ke dalam permainan.
16.Performa Sebelum Kompetensi- Pemain mengembangkan keterampilan saat bermain, bukan sebelum bermain.
Sekarang setelah Anda memiliki gagasan yang lebih baik tentang apa itu pembelajaran berbasis permainan digital, Anda tidak memiliki alasan untuk tidak mencobanya di kelas Anda. Saya merekomendasikan untuk meneliti berbagai permainan yang dapat digunakan dalam lingkungan pendidikan dan mencobanya sendiri sebelum memperkenalkannya di kelas. Tidak semua permainan akan bekerja untuk semua kelompok sehingga memungkinkan fleksibilitas dalam menemukan permainan yang paling bermanfaat untuk kebutuhan kelas Anda. Silakan komentari game yang dirancang dengan baik yang Anda temukan dan sukai untuk kelas Anda!